本著要讓我的學生們感受「學習是快樂的」的初衷
幾乎每一課結束後我都會安排至少十五分鐘的遊戲時間
讓他們可以在玩樂中再次複習每一課的教授內容
一學期內會有一次期中考和一次期末考
除了期中期末之外，另外還有共四次的小考
小考前我也會用遊戲的方式幫他們總復習
不過到底對成績的幫助有多少，我不是很確定
唯一確定的是，他們都玩得很開心，幾乎每次上課都會問我：「老師，今天可以玩遊戲嗎？」
針對各類大小考，我也有設立一個獎勵方式，就是小朋友都很愛的bonbon！！！（糖果）
第一次小考完，針對90分以上的同學，我在發回考卷同時送了他們一整張的貼紙
小男生就是給「玩具總動員」或車車貼紙，小女生我選了兔子和snoopy貼紙
那一次我發現，其他沒有獎勵的小朋友眼睛都亮了起來，開始會問，幾分才可以有？
本來我也沒有很確定是否要每次考試都給予獎勵，第一次只是試行看看
當下看了他們反應，我想給予獎勵來鼓勵他們應該可行的
於是我就定下：第一次90分，第二次小考要93分，第三次和第四次小考都要95分以上才有
同時，也有進步奬噢！進步十分以上的同學也可以有bonbon喔！！如果同時進步多多又通過當次考試門檻，就可以兩者兼得！！
恩～～不過，是沒有人有過這個記錄啦～～
我這個人因為很愛變化，所以遊戲不喜歡重覆，糖果的貨色也不喜歡重覆
時常都在自己給自己找麻煩，光想要送不同的糖果，還不能太貴，就傷透了腦筋
所以要找不同的店家（還不能是連鎖的一元商店，因為貨色容易相同）
我總共買過了：棒棒糖、口香糖、跳跳糖、牛奶糖、hello kitty糖、哨子糖、skittles.....還有禮品店才找得到的可愛貼紙（大約2元左右）
老實說，光是買獎勵跟買紙做字卡的錢，應該我一堂課的薪水就已經去掉一半了
可是為了我自己莫名堅持的「讓小孩在快樂中學習」理念，雖然真的很像做義工性質，但看見他們知道自己進步，拿到獎勵的開心表情，我會覺得這點小錢無所謂
我也會鼓勵有獎勵的同學可以和其他同學分享他的獎品，他們也都會聽我的話很大方跟大家分享
惡魔二號有一次甚至「出錢」買斷那次第一名的同學的獎勵，不過小朋友的社交我不干涉，他們兩個私下協調好，我只採取旁觀，雖然我不認同惡魔二號的行為，但我並沒有阻止他
接下來要分享一下我在課堂上玩過的遊戲，因為玩過的我就不想再玩（自己喜歡新鮮感，也怕同學會膩），所以列舉完後發現這四個月還玩滿多的
一、拍字卡
這是我上完第一課時，第一次試著帶大家玩的遊戲
從打地鼠遊戲得來的靈感，把第一課所學生字和一些其他簡單（推測有學過的）的字做成字卡
請全班同學到老師桌前，讓他們自行分成兩隊，通常他們都很愛說男生一隊女生一隊，讓他們各自取隊名
（他們一開始不知道要取什麼隊名，我說：那你們叫incredible隊，結果被小男生笑.....）
我在桌上散佈多張不同的字卡，然後從中念出一個字
每隊推派一位出來代表參賽，參賽者要搶拍我所念的正確的字，拍得最快最正確的那一隊可以得一分！
這個可以訓練他們分辨很多長得很像的字，例如「師」跟「帥」，「起」跟「超」
藉由這個方式加深他們認字的印象。
一開始，大家都滿害羞的，不敢自願出來拍，到後來是大家搶著拍
還會有其他同學在旁邊講答案，這時候我就會制止並換題目。
另外，在認識顏色時，我也做了不同顏色的紙卡，這樣就不用英法翻譯，一樣可以用相同方式來加深他們記憶
二、吊死鬼
這個是我有一次準備了遊戲，但同學提議他們想要玩hanging man而臨時改玩的（我不讓他們玩英文）
方式很簡單，就跟我們小時候玩猜英文單字玩法一樣
先在腦裡想好一個句子，例如：「我和媽媽一起去超級市場買東西」
然後在黑板上劃下相等字數的底線，讓他們猜，猜對了一個字就把那個字填在正確的線上
直到猜出整句為止。
補充：當時我沒有想到，不過事後回想起，其實可以讓猜出那個字的小朋友上來寫出那個字，這樣可以順便讓他們練習寫字
三、數字遊戲
在教他們數字時，我一直在想要用什麼遊戲來幫他們記個十百千萬十萬百萬
因為他們從小就學英法文，要他們從英法文的數字算法改成中文邏輯有點技巧（例如他們有時會說十千...）
有些小朋友甚至在學數字時反應他很痛苦，因為他很討厭數學，我要解釋中文都是十進位也很難，所以一定要圖示加遊戲
那時候在想遊戲時，我想到的是多年前台灣綜藝節目很愛玩的「終極密碼」
就是從0-100中選一個數字，然後讓他們猜，例如我選了40，第一個小朋友若猜50，我就會告訴他範圍是：0-50，然後逐漸縮小範圍讓他們猜
我覺得這個滿不錯的，就列入考慮，可以讓他們口語練習數字說法
但是這個遊戲要解釋玩法有點困難，我做了一點修改，節目原本的玩法是猜到終極密碼氣球會爆破或噴乾冰
不過我這不是在做節目所以也不用搞這麼大
我改成猜出最後的終極密碼者就得一分！（但...沒獎勵，就純粹榮譽心而已）
但我解說完我發現他們又給我一個「鴨聽雷」的表情了，當下因為時間不多，所以我立馬改了另一個遊戲（口袋裡隨時都要想好B計畫）
就是～～
「逢3與3的倍數就拍手的遊戲」！
意即：1、2、拍、4、5、拍......11、拍、拍、14、拍........
這是我帶的最累的遊戲，因為他們興趣不高，且數字一直喊不上去，每每都過不了13....還好那一堂課剩下的時間不多，很快就結束了。
四、畫畫猜生詞
這是我所有想出來的遊戲中最得意的一個遊戲！！靈感來自於以前很愛看的「瞎拼ABC」！
原本想到的是用比手畫腳的方式，我寫出一個生詞，請一個同學上來比，台下同學猜
但是自從數字遊戲後我就很怕冷場，班上害羞的同學太多（不願配合的也不少），所以我很怕到時候演變成我在演大家猜
所以我想到瞎拼ABC裡用說的方式來猜，但他們中文程度不好，英文程度太好，用中文說可能也猜不出來，用英文說對他們而言太簡單
於是，在桌前苦思的我突然就有了一個靈感！！那就～～用畫的吧！！
平時上課在解說生詞時，為了避免太常翻譯，有時我會用畫的來讓他們認識那個名詞
但認識我的人都知道我超不會畫圖，有時都會被他們笑，就會有同學主動跑上來說「老師，我會畫」，然後就開始偏離主題....別的同學也會跑上來「老師我畫的比較像」
當場變畫畫課......我就得等他們表現完後大喊「全部回去坐好」....
我的靈感就是這樣來的，既然他們喜歡畫畫，那就分成兩隊，各派一代表上來畫出我所寫的生詞
哪一隊先猜出來就得一分。
有時畫得不好也沒關係，因為他們會偷看另一組畫得好的，一樣可以先猜出來～哈！
這個遊戲也是後來課堂上他們會要求我再玩的遊戲之一。
第二次我就玩另一個版本，一樣是畫圖，但是這次我的生詞不是寫在紙上，是用說的，所以也可以讓他們訓練聽力
聽不懂....我就沒辦法啦，就聽得懂的人畫囉！
這個遊戲他們真的玩得很開心！！所以我也很滿意！！
五、水果版打擊魔鬼
顧名思義，簡單明瞭，這就是我在教水果時讓他們玩的
一開始打擊魔鬼這個遊戲就被我列在名單上一定要玩的，我小時候超愛玩這個
本來是想在第一堂課「破冰」玩的，但後來被我hold住，我想先認識彼此之後再來玩比較好
一開始玩這麼瘋，好像不是個好主意
所以，當我看到教材裡有水果這一課時，很確定得就把打擊魔鬼挪到這一課來玩了
我有事先準備好水果圖卡，先讓他們認識水果名稱之後，讓他們一人選一樣今天上過的水果 （所以事先要先準備好超過上課人數的水果數量）
然後選一個人出來，男的就是國王，女的就是皇后，為什麼要叫國王跟皇后呢？因為小朋友聽到都會搶著舉手說：「我要當我要當！」
老師的陰謀，因為老師不想當鬼
接著，被選定的國王跟皇后才知道原來他們是要出來打擊魔鬼的～
我會先喊一個水果，然後就正式開始了這個遊戲，若是被打到之前喊不出另一個水果，那他就要出來當鬼不，是國王或皇后
這個遊戲是參與人數最多，大家也玩得十分開心，也是期末他們有要求我再玩一次的遊戲
那一次他們還要我下場跟他們一起玩，還要我當鬼皇后，但我就不想沒形象在那邊跑來跑去，可是又拗不過他們真的很想要跟我一起玩（我自己其實也很愛玩這遊戲啦）
我就當了第一棒，一開始還一直忘記誰是蘋果誰是香蕉，終於打到人了，換下一棒時又差點忘記自己是什麼水果，又被打到
學生都很愛攻我，他們笑得開心，我自己其實也玩得很快樂！！好像我也回到小學時代！沒有爾虞我詐的單純笑鬧！
那一刻，我不是老師，我只是一個跟他們一起玩的朋友！
我的水果圖卡～～～
我是真的很不會畫，我已經盡力了！
以下是畫完之後，我實在是沒有辦法拿出去給他們笑的幾張
由於我貪小便宜，買的色筆顏色很少，導致這些水果的顏色很失真
是不是很好笑？！
因為老師要自己準備各式器材，所以我用報紙做了打擊魔鬼棒！
軟軟的，不會痛噢！
六、句子拼圖重組
這個是我在靠近期末考時給他們的遊戲與複習
一個學期下來學了不少的句法與句型
平常上課時都會讓他們造句，但是某天我覺得我已經快要窮途末路想不出遊戲的時候，突然靈光又乍現～
就是從教過的句子或語法中寫出至少20句的句子
將它們列印出來（記得字不要太小，對小朋友眼睛不好）， 然後把句子中的詞一個一個分開並剪下來，亂序後用迴紋針夾起來
二至三人一組，比賽看哪一組最先拼出正確的句型，完成後馬上舉手，第一名可獲老師愛心糖每人一粒！
例如：這裏 有 牛肉 ， 那裏 有 奶油
難一點的有：春天 的 風景 像 圖畫 ， 到處 都 很 美麗
就這樣把斷句的地方剪下，不要一個字一個字剪開，這個遊戲大家也玩得很開心，會拼完一句又跟我要一句
我想到我小時候很愛玩拼圖，所以想可以用這樣的方式來讓他們玩，看他們一組一組將一張張小白紙條散在桌上的認真模樣
會覺得他們很可愛～還可以殺時間不用上課～是不是摸蛤仔兼洗褲！！
尤其是他們完成後一組一組的猛跳起來舉手說「老師！老師！fini! fini!」等待我去檢查時，會覺得當老師好威～～～XDDDD
七、生詞亂碼
這個也是我在窮途末路時想到的，就在我想到句子拼圖的同時，真的是絞盡了最後的腦汁
將一直有在不斷新增的字卡拿來運用，將生詞挑選出來，散亂的分別貼在白板上，讓學生們上來找出生詞
這個也不用特別作說明，就先示範一個給他們看，例如，這裡有一個鉛，哪裡有一個筆，把這兩個字放在一起就是正確的
玩到學期末，學生們都已經很放得開了，都搶著來找，每次都全部擠到白板前，我都不知道我要站哪裡了
等到大家都找完了，再來一個一個對，對的就放一起，錯的就大家一起找出正確的對應那個詞的字
八、聲調練習
這個是我發現小朋友們共同有的一個問題，就是一二三四聲都傻傻分不清楚
所以有一次我就決定要讓他們來做聲調練習，一樣也是利用字卡的遊戲
我在黑板上分別寫下一二三四
給他們每人一張字卡，讓他們一個一個上來把他們手上的字的聲調放在正確的位置
錯的人就請他們自己念一次，念錯了就讓他們聽我念，聽我念之後去分辨這是第幾聲，並讓大家跟著一起念
這些大致上是我整個學期玩過的遊戲
其中水果打擊魔鬼和畫圖猜生詞是他們最喜歡的，不想上課就會要求我要畫圖或打擊魔鬼
我很開心我和這群結合天使與魔鬼的一班到最後相處得很融洽
甚至有很多家長會來跟我說他的小孩很喜歡我，跟以往送他們來上課的情況不一樣，他的小孩變得樂意學習中文
這是我聽到最最最感動的一句話！！第一次聽到時我都鼻酸了！！
沒有什麼比你認真完成一件事並達成自己所願還要感動！
我不需要他們喜歡我，我也不需要他們成績很高，但我希望他們能記得在學習中文的過程中感受到的快樂，那會是往後支撐他們各方面學習的動力
在學期的倒數兩週，我已經滿腹離愁的時候（學期結束後一個禮拜我就要離開蒙特屢），我終於告訴他們我要離開的事實
有一個小男孩，在下課離開教室前經過我面前，然後停下不動，靜靜得就往我身上靠了過來，我感受到他流露出的不捨，我也伸出雙手抱了抱他
哎唷～～這小動作真是超催淚的！！
就連平時很害羞的同學都主動得來跟我抱抱～～好多家長也表示真不希望我離開，他們的小孩好不容易喜歡來上學的
內心百感交集的我除了表示感謝，還有滿滿的感動，不過，現實是我真的無法留下
不過我會一直祝福這群萍水相逢的小朋友們未來一片光明，不忘學習的樂趣！！
這是我的學生們～～
後面那個比讚的同學就是停在門前不走往我身上靠的男孩，他最後一天還跟我在台下做了個哭臉～說「嗚嗚，你要回去了」
那個比「耶」的就是在我喊「三」的時候臨陣躲起來的惡魔二號，可惜不能讓你們看見他帥氣迷人的臉 臉迷人但個性欠揍
講桌上散落一堆字卡，後面還有一個很貼心的小女生在幫我撕字卡背後的黏土
這是期末考那天我看他們振筆疾書看到失神時拍下的～
看他們卯起來寫，還時不時抬頭皺眉想答案並發出嘖嘖聲，我想，有一天我會想念這一刻，於是決定拍下～
最後來分享一下改作業時會有的樂趣～ 就是超爆笑造句～
先生～小小年紀馬子又高又大～不錯噢！！！XDDDDD
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