有的時候，不得不說很多事情都是靠因緣際會來促成的
早在今年初大約三月時，經由朋友得到了這所中文學校校長的e-mail
便斗膽寫了一封求職信給他
但是一直都沒有任何回音
連一個字都沒有，所以當時我想，應該是暫時沒有職缺吧
也就沒特別得再把這件事放在心上
只有多請身邊人幫忙留意，看看是否有教華語的機會
直到六月的某一天，因為漏接了一通電話，看見了一則語音留言
本來有點猶豫要不要聽，完全沒有想到會是什麼重要訊息
不過後來想了一想，還是聽取了這則語音（還因此當月電信費暴漲）
原來是這所學校的校長終於有了回音
留言告訴我他們八月時會有教師的面談
若我確定有興趣，再回電給他
就這樣，我開始積極得聯繫，八月初更主動得詢問面談日期
由於當時已經搬到在當地定居的遠房表哥家，直到面試當天，才發現原來校長與表哥是舊識
這就是我所說的，巧妙的因緣際會
世界不小，但總是好巧
這所學校位於蒙特屢的Saint-Laurent 區的一所學校：Vanier College（類似預備大學）
這邊的中文學校因為不是主流學校，幾乎都是跟當地學校租借辦公室與教室
面試當天特地提早到，避免我又有因迷路而遲到的窘境
還好我真的有提早出發，因為校區沒有特別明顯的指標，我根本不知道面試所在地的E棟在哪
不過我矇對了，且還好有貼上一張“中文老師面談請往此”，於是很順利得抵達
大約有五六位候選老師吧，都是大陸人
因為校長是台灣人，且這所學校主要是教授繁體中文的（也有簡體字班），所以隱約覺得我有優勢
負責面談的老師有四位，包括校長及三位教務主任
面試時校長並不知道我是她朋友的表妹，但是聽到我是台灣人，她很開心得點了點頭
且好像一下就屬意了讓我成為他們的新老師
雖然有其中一位大陸的教務主任一直說「沒有，沒有，還不能肯定，我會mail通知你」
但是校長對著另兩位教務主任說「他應該可以，應該就是他啦」
然後就問我自己認為自己適合教哪個年齡層的學生，從幼小班（大約四歲）到成人班或青少年班都有
我其實沒有很正式的教學經驗，我也不知道我適合什麼樣的年齡層
小孩子很皮，教他們應該會很累，但是教他們不太需要太深的中文，在我的觀念裡，小朋友主要是利用遊戲來提升他們的興趣與專注
大人很好教，因為他們比較好受控制，但是也許他們已經有別的教育基礎，要扭轉或是灌輸新的知識也許需要較多腦力
我把我的這層認知很清楚得表達出來，因為讓我選我也不知道我要教幾歲，我不會太討厭小孩但我只喜歡聰明可愛的小孩，所以連自己都很難說自己到底適不適合教小孩
於是，聽完我的陳述後，校長當下就直接決定給我四年級了
此時，旁邊那位教務主任又補充「沒有，不能確定，我們有很多很多人都需要評估」
我問了校長，四年級的年齡層大約是分佈在哪裡，校長說大約都是九或十歲左右，不會太難教，因為他們也夠大了
校長也說，確定四年級就是給我了，告訴我教務會議的日期，請我當天準備好來開會
我想校長應該比較大吧，校長都這樣說了應該.....應該是不會有什麼問題
當時以為那個教務主任應該很不喜歡我，因為到離開前他都一直跟我強調「不確定你一定能來教，我會給你通知」
直到後來開始任教，發現其實這位教務主任人挺好，挺有禮的，也很熱心，才覺得當時也許是我想多了
就這樣，八月十九日那天，我就前往參加教務會議了
但是這次會議地點換了一間教室，我以為應該會像上次一樣有貼標示
我提早了15分鐘抵達，但是我還是太高估我自己，因為我真的又迷路了，校區外沒有指示，這次也沒貼告示
我在外面繞了很久，大樓外根本沒有寫這是哪一棟，我也不知道裡面其實有相連，我其實走進去看門上大概就知道那是哪一棟，但....千金難買早知道
我還問學校裡的人，我以為他們是學生，結果他們也不知道......後來才發現.....就走進去隨便一棟就好了....裡面有指標.....雖然也是亂得像迷宮
抵達的時候我頭髮應該亂得像瘋婆，也已經遲了10分鐘，原來我迷了這麼久......
免不了新老師要自我介紹，介紹完之後有些老師很熱情跟我打招呼，也免不了說「你今天找不到地方吼～～沒關係啦，下次你就熟了」
教務會議當天會說當學期的排程，拿當學期的班級名單，以及領取學生的課本與作業，開學第一天發給大家
我有16位學生，聽說這算是很大的數目，於是我要領取16本課本及32本作業本（每人有兩冊作業），加上自己的，還要多拿一至兩本預備，也許會有新學生加入
真是重死我了！！我只好厚著臉皮請表哥來載我！
回家後，看著我的學生名單，有一種又期待又緊張的心情，猜想著這會是一群怎麼樣的孩子
開始看課本、寫作業，知道這個年級的程度大概在哪，開始思考我要怎麼授課
雖然校長說這個年齡不會很難教，但回家後卻聽說，這年齡是最皮的，而事後也證明他們真的很皮
一個星期後，開學了！！
就這樣，開始了我每個星期兩小時的中文教學！！
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